为支持西部地区高校英语教学改革，提高高校英语教师的教学研究水平，为西部培养一批业务精通专业水平高的英语师资，更好地适应西部经济社会发展的需要，国家留学基金管理委员会与英国阿伯丁大学（University of Aberdeen）合作开展高校英语教师出国研修项目。在学院的鼓励、倡导和大力支持下，经国家留学基金委选派，我院公共课教学部穆怀旗老师于2012年9月4日至2013年3月4日以访问学者的身份在英国阿伯丁大学进行了为期半年的访学研修。本次访学是我国“西部项目”基金委与阿伯丁大学签署的“国家西部项目·高校英语教师子项目”教师培训合作的第二批教师研修，来自西部的28名教师进行了为期半年的访学。
英国阿伯丁大学成立于1495年，是英国第五所最古老的大学。强项专业包括：经济、法律、商管、计算机、工程、医学、环境/生物科学、 石油等，教育学排名为全英第5。目前其学生总数将近14000，大约19%的学生是国际学生，来自120个不同的国家；设有4所学院，43个系：科学与工程学院、药学与医学院、社会科学与法律学院、文科与神学院。43个系及研究中心均有硕士和博士课程。开设学位课程达400多种。
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穆怀旗在阿伯丁大学最古老的教学楼旁留影 |
中英教育的使者之一、阿伯丁大学著名的教育理论研究专家Barbara Ilett（中后）课后与同学们合影 |
此次访学研修方式主要为集中授课、教学观摩、专题研讨、课堂实践、调研考察和撰写总结报告等。研修安排主要为：1.语言和文化强化培训； 2. 学员集中授课学习关于英语教学法的各门课程，有必修和选修课，学员可以根据自己的研究方向和研究兴趣选课；3. 赴大学课堂跟班听课并参加教学活动，有机会进行授课、聆听反思和相互学习；4. 集中授课学习学术论文的写作，学习EAP 观察法和文件夹资料收集；5. 撰写研修报告。
阿伯丁大学语言中心严格按照与国家留学基金委商定的研修计划实施，主要体现在以下几个方面，1. 重点强化听说技能、苏格兰文化介绍，充分应用任务型教学方法，教学方法新颖独特，任务布置真实有效；2. 集中讲授 ESOL 的理论和教学法，将学习法内容融入到课堂活动中，该阶段开设的主要课程有 EAP context, course design, discourse analysis, ESP methodology和 developing learning autonomy; 课堂观摩结合理论学习，目的在于培养大家学术英语与学术研究所涉及的基本原则、语言分析及语言描绘理论、方法及相关知识；3. 学习论文写作方法，拟定研究课题、提交论文初稿，开设的写作课程有 establishing a niche, references, data description, cohesion and coherence, quotation and paraphrasing, literature review, introduction, discourse等。通过学习，学员初步了解了部分学术研究方法以及分类、文献检索和专业论文写作技巧，我院穆怀旗老师的研究题目是 Vocabulary Learning Strategies Used by IMU Students。
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语言中心教师Richard在给同学们上写作课 |
Alison老师和同学在上专题讨论课 |
语言中心除了提供授课的主要老师，还特意聘请了外语学院和已退休的老师为学员提供短期授课和讲座。大部分老师的教学方法多样，课堂气氛活跃，课堂互动热烈。除了正式上课之外，为了让中国教师更多地了解苏格兰的风土人情、社会习俗等，阿伯丁大学语言中心组织学员到周边的一些城堡、苏格兰的首府爱丁堡及最大城市格拉斯哥进行了参观访问，同时语言中心还为每两人一组联系了阿伯丁本地的结对子人家。
访学的教师们利用当时的资源集体编撰了拟可用于“国培”项目中培训英语教师的教材，该教材对近10种教学方法进行了介绍，并对每一种方法进行了示范，这也是穆怀旗这次在国外研修当中一个未曾预料到的收获，既锻炼了自己，也对行业有所贡献。
课余穆怀旗还调研了苏格兰中小学的一些信息，觉得他们的文明等除了受到良好的社会等大环境的影响之外，中小学教育的到位也功不可没。他们对学生注重的不仅是学习，更强调做人。据此拟就了一篇《苏格兰中小学的学制、课程和培养目标》论文，希望调研成果对国内的教育起到良好的借鉴作用。
通过这次在阿伯丁大学学习，穆怀旗老师表示：最大收获是学到了灵活多样的教学方法和愉快的工作态度。他希望将学到的十多种教学方法，在回国后的教学中尽量多地尝试和运用，以期取得更好的教学效果。同时也要把学到的教学方法和其它有益的知识介绍给同事，把学到的内容发扬光大。
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同学们参加阿伯丁大学组织的学术报告会 |
与结对子家庭Steve一家在一起 |
